?杨斌鑫，理学博士，教授，山西省教育厅统计与大数据专业教学指导委员会委员，山西省高等学校教学名师。2004年入职科大以来，忠诚党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程；弘扬社会主义核心价值观，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。为人师表，执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向。
杨斌鑫，理学博士，教授，山西省教育厅统计与大数据专业教学指导委员会委员，山西省高等学校教学名师。2004年入职科大以来，忠诚党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程；弘扬社会主义核心价值观，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。为人师表，执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向。具体体现在以下几个方面。
一、长期坚守在教学一线，一切以学生为中心，上好每一堂课
长期从事高等数学、数学分析等课程的教学，针对目前高等数学、数学分析等微积分类课程教学过程中的教学痛点，针对高等教育普及化的学生，大胆创新教学内容、教学手段、教学模式，形成了课程思政与教学过程相统一、“两性一度”与教学过程相统一、线上与线下相统一的鲜明特色。课堂教学组织上，改变传统的填鸭式课堂，打造课始引导生疑——课中互动释疑——课后分层拓展、随时解惑答疑的高效课堂体系。
数学课程难度大，有些学生学起来非常吃力，经常出现畏难情绪，有的学生甚至想放弃。对这些学生，杨老师一方面以自身的成长经历教育学生，感染学生，让学生知道坚持和努力的重要性，一点一滴的积累总有一天会引起质的变化。另一方面，对这些学生平时更多关注，经常提问、叫上黑板做题，学生取得点滴的进步都会受到表扬和鼓励。在杨老师循循善诱的教导下，很多同学有了极大的转变，哪怕是在疫情期间上网课的情况下，依然勤奋学习。
杨老师讲课风趣幽默，深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。经常有学生向辅导员抱怨，第二天的课，第一天晚上前排的座位就被占光。
新冠疫情对正常教学工作造成了一定的影响。由于疫情防控需要，经常出现教室里有一部分学生、线上有一部分学生的情况。加上数学课的课堂教学最适合的方式还是板书，学生跟着老师的板书一步步思考才能培养和训练逻辑思维能力。但线上教学一般都是以播放PPT为主。为了让线上、线下的同学都能感受到真正的课堂教学氛围，杨老师几经搜寻，找到并自费购买了一款先进的写字板，在纸上写字的同时，可以同步映射到教室的大屏幕上，同时可以直播给线上同学，线上、线下成为一个整体，让在家上网课的同学和坐在教室里的同学完全同步、同质地学习。这样做避免了同学因无法到校上课而产生的焦虑，同时板书授课让学生跟得上思路，教学效果非常好，深受学生欢迎。每节课，杨老师都背着好几个包来上课，笔记本电脑、写字板、各种数据线、插线板，为了方便学生，杨老师没觉得这样背来背去辛苦。杨老师以学生为本，处处为学生着想的情怀也感染着学生。
课后，杨老师利用QQ、微信、企业微信等平台随时为学生答疑解惑，有问必答，而且无论学生是不是杨老师教的，包括要考研究生的学生，只要有问题都会解答。多年来，杨老师已经记不得回答了学生的多少问题。很多考上硕士或博士研究生的同学都给杨老师发信息表达感激之情。
以学生为本，对教学的钻研，杨老师也获得多项奖励。
在2021年校级课程思政教学设计大赛中，杨老师荣获特等奖，并被推荐参加山西省高等学校课程思政教学设计大赛，最终获二等奖，被评为课程思政优秀教师，同年获得山西省高等学校教学名师称号。
在教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会、高等教育出版社、高等学校大学数学教学研究与发展中心于2022年4月9日联合举办的（首届）全国高校大学数学课程教学创新示范交流“全国示范交流”活动中，杨老师以正高组第四名的成绩获得全国二等奖，也是山西省在本次交流活动中获得的唯一奖项。
二、精心组织竞赛，加强赛前培训，搭建线上平台，提升学生能力
杨老师负责全国大学生数学竞赛的组织工作，每次竞赛都精心组织，加强赛前培训，同时利用学习通搭建线上学习平台，将自己利用业余时间录制的讲课视频上传，供参加竞赛的学生和考研的学生参考，全方位提升学生能力。近两年，万能娱乐app,万能娱乐棋牌在全国大学生数学竞赛中取得优异成绩。
1.2020年全国大学生数学竞赛中，两名同学成绩排名全省第一和第三，另有一等奖11名、二等奖27名、三等奖49名。
2.2021年全国大学生数学竞赛中，一名同学成绩排名全省第一，另有一等奖一等奖16名、二等奖46名、三等奖63名。
杨老师也被全国大学生数学竞赛组委会评为“全国大学生数学竞赛优秀指导教师”。
三、杨斌鑫老师的教师情怀
知识传授打基础，能力培养育英才，课程思政保方向；
体系重构活辩证，案例育人兴趣浓，坚定自信视野广；
数学泰斗贡献大，家国情怀志不渝，我辈更应当自强；
科学研究促教学，教学又启科研路，数学思维学中养；
一方黑板愿磨薄，三尺讲台我肯站，不忘初心造栋梁。
